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Imagen 1: La capacidad de orientarse hacia el futuro varía con la edad. Es importante adaptar las actividades sobre cambio y futuro, para permitir una reflexión que de confianza a los niños sobre su poder para promover el cambio. |
Aunque uno de los objetivos de la educación es preparar a las personas para el futuro, muchos programas educativos se orientan hacia el pasado. Esto ofrece pocas ocasiones a los jóvenes para reflexionar sobre su porvenir y sobre lo que podrían hacer con los conocimientos que han acumulado.
Se puede tratar el futuro como un tema transversal cuya dimensión abarque todas las asignaturas. La educación sobre el futuro y la posibilidad de influir en él puede ayudar a los alumnos y alumnas a:
| Un enfoque realista del futuro |
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Los alumnos y alumnas tienen pocas ocasiones en el aula para pensar en el tipo de mundo en que querrían vivir realmente. Sin embargo, cuando se les concede esta ocasión, pueden desarrollar un gran interés por el futuro y su papel en él.
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Para que el aprendizaje sobre el futuro no se transforme en un juego de adivinación sobre lo que podría ocurrir dentro de unos años, es necesario partir de situaciones del presente y desarrollar los posibles futuros alternativos teniendo en cuenta las necesidades más urgentes de los miembros de la sociedad.
Los cambios se producen más rápido en el presente que en los siglos pasados. La educación sobre el futuro tiene que basarse en:
Los cambios rápidos que se producen local, nacional y mundialmente, pueden provocar en los jóvenes sentimientos de impotencia, o de falta de control sobre las fuerzas que afectan sus vidas. Para sentirse motivados, necesitan entender por qué algunas alternativas para el cambio no están a su alcance y explorar posibilidades más realistas. El objetivo es que puedan salir de la escuela con confianza en sus propias capacidades para influir en el futuro y buena voluntad para hacerlo efectivo.
La Educación para el Desarrollo se basa en cinco conceptos clave, que aportan distintas perspectivas desde las que pueden tratarse educativamente tanto los problemas más cercanos como los mundiales:
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