Conceptes de l'educació per al desenvolupament: imatges i percepcions

Imatge  1: Veure el món a través d’estereotips ens dóna la falsa seguretat que les coses són simples i poden definir-se a través d'unes poques regles. Cal que els joves reflexionin sobre aquesta distorsió de la realitat.

Les primeres influències sobre estereotips i prejudicis provenen de la família propera i les actituds que s’adquireixen sovint de manera inconscient. Els nens i nenes també reben missatges estereotipats dels llibres, Internet, els videojocs, les pel·lícules i els mitjans de comunicació. Inclús el fet que certes persones no hi apareixen representats (grups racials o ètnics, persones grans o amb discapacitat) inciten els nens a pensar que aquests grups tenen menys valor als ulls de la societat.



Els prejudicis negatius ens perjudiquen a tots

La creació d’estereotips i prejudicis afecta a tots els membres de la comunitat internacional. Sovint:

• Els prejudicis poden arribar a justificar l’exclusió dels qui pertanyen a grups marginats. Pel que fa a l’educació i les possibilitats de feina i d’allotjament, aquests poden ser ridiculitzats o víctimes d’abusos i de violència.
  
• Aquestes percepcions perjudiquen també els grups que teòricament “en surten beneficiats”: la creença que certs aspectes negatius o positius de la vida depenen de la permanència a un determinat grup, porta a desenvolupar una visió poc realista d’un mateix que pot influenciar la pròpia capacitat de treball i de comunicació en el món canviant.
  
• Aquestes imatges falses eliminen qualsevol possibilitat de compartir coneixements i experiències amb les altres cultures.
  

Una educació multicultural efectiva

L’educació multicultural ha creat cert nombre d’iniciatives per millorar la comprensió entre els grups i reduir els estereotips. Però malgrat això, l’enfocament multicultural ha tingut a vegades efectes imprevistos:


Mostrant de manera superficial els elements exòtics d’una cultura, per exemple, l’alimentació i la forma de vestir-se, els estereotips poden ser reforçats en comptes d’esborrats.

• Una part del material multicultural es basa en el aspectes de la vida que es refereixen més a la història d’un país que en la seva realitat present mentre que, en realitat, totes les cultures s’adapten contínuament a les circumstàncies.
  
• Altres materials només tracten de substituir un estereotip negatiu per un de positiu, el que impedeix també tenir una imatge real i concreta de la vida d’un altre país.
  

Per fer efectiva l’educació multicultural és necessari:

• Mostrar els elements interns d’una cultura com també el fet que aquesta cultura s’adapta, lògicament, a les circumstàncies locals. Això pot ajudar els alumnes a constatar que una cultura no és homogènia sinó múltiple. 
  
  
  
• L’educació multicultural també ha de transmetre el concepte de dignitat essencial d’aquestes persones i la seva capacitat per acceptar els desafiaments amb els quals s’enfronten.
  

Tot i així, per canviar realment d’actitud, els joves necessiten més elements que una simple informació sobre les altres cultures o els altres grups:

• Necessiten estudiar les arrels dels estereotips i prejudicis, analitzar el seu origen i prendre consciència dels seus propis esquemes respecte a ells.
  
• Després han d’aprendre a identificar els seus propis estereotips i prejudicis, desenvolupar les seves capacitats per modificar-los i concebre un compromís personal a favor de la igualtat i la justícia.
  
  
  

El paper del sensacionalisme

Les idees estereotipades que donen lloc a prejudicis neixen en moltes ocasions de la televisió i altres mitjans de comunicació. Les notícies es basen molt sovint –i amb molta insistència- en històries sensacionalistes, sovint catastròfiques, per cridar l’atenció del públic. Aquestes històries donen als infants –i als adults- la impressió que els països en desenvolupament en particular estan angoixats pels problemes i que mai progressen. Alguns dels anuncis de les agències d’ajuda al desenvolupament i les ONG, que tenen l’objectiu lloable de recaptar fons per a projectes a països en desenvolupament, poden reforçar els estereotips. Aquests anuncis a vegades mostren imatges molt dramàtiques i transmeten als donants potencials la idea que inclús uns cèntims poden fer miracles. Aquest tipus d’anuncis poden donar a entendre que els ciutadans dels països en desenvolupament es moren de gana, estan bruts, que els seus habitants són incapaços de satisfer les seves pròpies necessitats i que només una ajuda dels països occidentals rics podria salvar-los.

  Anterior Següent