Las Actividades Tipo son juegos, técnicas,
herramientas, todas ellas de
carácter dinámico y participativo, puestas a disposición de las educadoras
y educadores para poder trabajar en el aula, o fuera de ella, los distintos
aspectos de Educación para el Desarrollo que se proponen en Enrédate con
UNICEF.
Estas actividades están diseñadas para proporcionar una guía general para
las actividades concretas que se proponen para cada uno de los artículos
que componen la web. Mientras que las actividades que están relacionadas
con los artículos hacen referencia directa a los contenidos de dichos artículos,
las Actividades Tipo orientan sobre aspectos generales que habría que tener
en cuenta para desarrollar la actividad específica de manera adecuada. Por
otro lado, las Actividades Tipo pueden ser consultadas de manera independiente
a las actividades correspondientes a cada artículo. Son actividades que
se pueden adaptar a muchos temas que el educador o la educadora desee trabajar
con el grupo, sea éste de Educación para el Desarrollo o de cualquier otro
ámbito de conocimiento.
A través de diferentes dinámicas de tipo
lúdico el educador conoce la visión que los estudiantes tienen sobre
temas relacionados con Educación para el Desarrollo.
Contraste de la información ofrecida por
diferentes medios. Se trabaja la capacidad de análisis en relación
con los medios de comunicación y sus contenidos.
Trabaja, mediante dramatizaciones, el
análisis y la crítica de los diferentes roles asignados por la sociedad
a las personas. Por ejemplo, los roles asignados al hombre y a la
mujer.
A través de posturas iniciales sobre un
problema los estudiantes hacen pequeños grupos para intercambiar ideas
hasta afirmar su postura inicial o cambiarla por otra.
Se trata de ponerse en el lugar de otra
persona ajena a nuestro modo de vida para sensibilizar sobre su situación,
los problemas o las injusticias que sufre.
La actividad muestra cómo los medios de
comunicación trasmiten mensajes estereotipados sobre determinados
colectivos de la sociedad influyendo en nuestras percepciones y actitudes
hacia los mismos.
Se propone que los alumnos adquieran un
compromiso personal y de grupo para llevar a cabo una acción específica
que contribuya a solucionar algún problema o evitar una situación
injusta.
Clasificación
Las Actividades Tipo se clasifican según varios criterios de orden
pedagógico. El criterio principal de clasificación que aquí se sigue es
el que hace referencia a las etapas de las que consta el Proceso
de Aprendizaje que en Enrédate con UNICEF aplicamos a la
Educación para el Desarrollo. Estas etapas serían:
Exploración
Reacción o respuesta
Acción
Así pues, las Actividades Tipo se dividen en tres grupos:
Actividades de Exploración. Este tipo
de actividades prima el criterio cognoscitivo, por el cual los alumnos participan
en la recolección, análisis y síntesis de información sobre un tema particular.
Actividades de Reacción o Respuesta. En
estas actividades las alumnas y alumnos participan en el desarrollo de una
respuesta personal al material estudiado.
Actividades de Acción. Estas actividades
son una derivación natural de la respuesta personal que se desarrolla en
las actividades de Reacción. Los alumnos exploran la acción concreta que
puede realizarse en respuesta al problema que se está examinando.No obstante,
cabe la posibilidad de que algunas actividades sean útiles en más de una
fase del proceso de aprendizaje dado su carácter complejo y su versatilidad
didáctica para poder desarrollar distintos contenidos y aptitudes pedagógicas
al mismo tiempo.
