Se propone un pequeño y lúdico proyecto para recuperar los juegos y juguetes tradicionales.

Objetivos

• Recuperar los juegos y juguetes tradicionales como pretexto para reflexionar sobre el binomio diversión-consumo.
• Sensibilizar a las familias y al entorno social sobre el tema.
• Promover el diálogo intergeneracional mediante el intercambio de experiencias dentro de las familias.
• Desarrollar la capacidad de trabajo en grupo.

Duración

Se trata de una actividad que requerirá, al menos, un mes para su desarrollo, dependiendo de las tareas que quieran realizarse y su complejidad.

Desarrollo

La propuesta consiste en que los participantes lleven a cabo un pequeño proyecto que tenga como fin recuperar los juegos y juguetes con los que jugaban sus padres, madres y abuelos, juegos y juguetes que no requieran necesariamente gastar dinero para disfrutar de ellos.

1. Después de leer el artículo de ENRÉDATE, se propone a todos y todas los participantes que pregunten en sus casas (o donde consideren necesario) cuáles eran los juegos y juguetes con los que se jugaban tradicionalmente en la localidad, el barrio, la comarca o la Comunidad Autónoma.

2. También se puede realizar una búsqueda bibliográfica, e incluso localizar físicamente alguno de estos juguetes.

3. Una vez finalizada la primera fase de investigación, se seleccionan algunos de los juegos o juguetes encontrados. Se divide a los y las participantes en pequeños grupos para que cada uno de ellos elija uno de los juegos o juguetes escogidos previamente.

4. A partir de este momento comienza una segunda fase de trabajo centrada en el juego u objeto elegido. Cada pequeño grupo puede investigar variantes del juego, o cómo está construido el juguete y cómo se utilizaba, etcétera. Como final de esta fase cada grupo realiza una ficha del juego o juguete que puede reflejarse en una o dos cartulinas para exponer: el nombre del juego o juguete, fotos o gráficos, las normas del juego, su origen (si se conoce), las variantes, cómo se construye (sí se trata de un juguete), etcétera.

5. La tercera y última fase consiste en dar a conocer el trabajo realizado a las personas del entorno escolar o social. Se organiza una exposición, preferentemente en un lugar público, con las fichas de los juguetes y juegos. En ella se pueden mostrar también juguetes tradicionales antiguos o construidos por los y las participantes. Los que presenten un juego pueden aprender a jugarlo y enseñar a los visitantes cómo se hace. Asistentes preferentes a esta exposición deben ser los familiares de los y las participantes.

Es necesario insistir en que este proyecto, además de la vertiente lúdica e investigadora, tiene como objetivo principal la reflexión y la sensibilización en torno a lo que, en los últimos tiempos, se ha convertido en una identificación entre diversión y consumo, es decir: sólo hay diversión si se gasta dinero. Por eso, en la exposición final se debe elegir un título o un lema que sea acorde con este fin como "Divertirse puede ser gratis" o "No sólo existe la Game Boy". Los educadores y educadoras sabrán elegir las estrategias apropiadas para que se cumpla este fin educativo.

También se puede dar a la actividad un cariz intercultural introduciendo juegos y juguetes de otros países, con mucho más motivo si algunos o algunas de los participantes son extranjeros.

Evaluación

La evaluación dependerá de muchos factores, ya que el proyecto debe ser valorado por sus resultados finales, pero también por la eficacia educativa de todo el proceso. Por lo tanto se pueden tener en cuenta:

• La calidad de los trabajos realizados.
• La participación activa de las familias.
• La repercusión social de la exposición. Por ejemplo: el número de visitantes, las menciones en medios de comunicación locales, el apoyo institucional, etcétera.
• El cambio de actitudes respecto al consumo y al concepto de juego y juguete.
• La dinámica del grupo de trabajo (participación, cooperación, posibles conflictos).
• La capacidad de los y las participantes para afrontar los posibles obstáculos que hayan surgido a lo largo del proyecto.