Exploración

Con este tipo de actividad se pretende conocer de manera sencilla cuál es el nivel de conocimiento sobre los temas de Educación para el Desarrollo que tienen las alumnas y alumnos. Puede resultar muy útil como punto de partida para preparar un tema y profundizar posteriormente en clase, para lo cual se propondrán otras actividades educativas de desarrollo más complejo.

Objetivos

Conocer las ideas previas que los participantes tienen sobre los temas relacionados con la Educación para el Desarrollo. Obtener la información necesaria para que el docente determine los aspectos más relevantes sobre los que trabajar en las siguientes propuestas formativas. Suministrar los conceptos básicos en relación con los temas tratados en la Educación para el Desarrollo.

Materiales

Una copia de cada uno de los pasatiempos propuestos para cada participante.

Desarrollo

1. Cada uno de los participantes recibe los pasatiempos que se proponen. En cada uno de ellos, aparecen temas relacionados con la Educación para el Desarrollo. Estos temas son muy abiertos: ciudades, conceptos, valores, razas, etc. A partir de dichos temas pueden surgir preguntas o dudas cuya discusión en grupo puede resultar muy sugerente. 2. Si en el proceso de resolución de los pasatiempos, como hemos señalado antes, surgen dudas y discusiones, es muy conveniente que se profundice en ellas y que no 'queden en el aire'. Actuando así podrán consolidarse los conocimientos que se pretende desarrollar.

Este tipo de técnica es adecuada para un primer acercamiento a cualquier tema. A la vez, sirve al educador como herramienta evaluadora de gran utilidad para establecer el nivel de trabajo posterior.

Variaciones

Se proponen juegos cuyo desarrollo concreto se detalla en las actividades específicas. Entre otros, juegos como Sopas de Letras, Dominós, Crucigramas, Trivial, Abecedario-palabras, etc.

Evaluación

Habrá que tener en cuenta:

El interés que puede suscitar el tema en el alumnado. En este punto es necesario que el educador observe la motivación del grupo hacia el mismo. El nivel de conocimientos del grupo sobre el tema para así poder adaptar el nivel de trabajo posterior. El fin que se persigue es captar el mayor interés por el tema por la mayor parte de los alumnos.