Variación de la actividad Viaje al futuro basada en distintos escenarios de futuro que los participantes tienen que desarrollar sobre un tema escogido de la Carta de la Tierra.

Objetivos Familiarizar a los participantes con distintas formas de enfocar el cambio y el futuro. Desarrollar el pensamiento crítico y la capacidad de comparar y evaluar los distintos escenarios.

Desarrollo 1. Para desarrollar esta actividad primero se debe leer el resumen de la Carta de la Tierra. Tras un breve periodo de reflexión, los participantes deben elegir por consenso uno de los problemas que hacen necesario ese compromiso con la naturaleza y con la justicia que reclama el texto. Puede ser la extinción de las especies animales, la pobreza en el mundo, el consumo irresponsable...

2. Una vez elegido un tema de interés, se forman cinco equipos y a cada equipo se le asigna un 'escenario de futuro' distinto. Se pide que elaboren un guión de una noticia para televisión de unos 3-5 minutos sobre el tema elegido, de acuerdo con el escenario que se les entregó. Una noticia que podría ser verdad dentro de, por ejemplo, diez años.

Los escenarios de futuro que sugerimos son los siguientes (aunque puede ser necesario modificarlos o sustituirlos por otros, según el tema elegido): Sin cambios: Un escenario sin cambios importantes sobre la situación o tendencias actuales, como si la noticia pudiera ocurrir en la actualidad. Desastre: Un escenario abocado al desastre, a la ruptura total con los sistemas anteriores. Autoridad: Un escenario 'autoritario' en el que los poderosos o los Gobiernos imponen el orden. Expansionista: Un escenario en el que la tecnología y la inversión en investigación científica se ven como la única solución. Humanitario: Un escenario 'ecologista-humanitario' en el que los ciudadanos sensatos, justos y solidarios afrontan el problema sin intervención de los poderes.

3. Cuando se hayan escrito las noticias, un portavoz de cada grupo las lee en voz alta a modo de telediario.

4. Por último se pueden platear las siguientes preguntas: ¿Cuál fue la reacción al escuchar todos esos futuros alternativos? ¿Algunos de esto futuros parecían menos probables que otros? ¿Por qué? ¿La realidad futura se adaptará a uno de estos escenarios, o será más bien una mezcla de varios de ellos? El escuchar las alternativas ¿Impulsó a querer llevar a cabo alguna acción? ¿Sobre alguna alternativa en particular? ¿Cuál sería esa acción?

Evaluación Al final de la actividad puede valorar: La capacidad de relación entre problemas, acontecimientos y tendencias en los distintos escenarios. Capacidad de análisis, de previsión de consecuencias y de imaginación a la hora de redactar los guiones. Las acciones propuestas, y la posibilidad de llevarlas a cabo como una extensión de esta actividad.