Reacción

Con esta actividad se busca la expresión de sentimientos u opiniones a través de técnicas artísticas, ya sean literarias, pictóricas, plásticas, teatrales o de otro tipo. Se trata una actividad muy abierta, de amplias posibilidades y de gran valor educativo, tanto para la manifestación artística como para las actitudes solidarias.

Objetivos

Afianzar los valores de la justicia, la solidaridad y la tolerancia mediante una expresión artística sobre el tema propuesto. Desarrollar las habilidades artísticas y de expresión plástica de los alumnos y alumnas.

Desarrollo

En las actividades concretas se proponen uno o varios tipos de expresión elegidos de acuerdo con nuestro criterio (por supuesto el educador puede elegir otros tipos) y se apuntan algunas sugerencias técnicas y organizativas en relación con el tipo (o tipos) de actividad elegida. En general nos referiremos a alguna de las siguientes:

Cuentos o relatos cortos Poesías Pegatinas Carteles Cómics Dibujos o pinturas Modelado, escultura Fotografía Diseño de campañas de sensibilización Vídeo Teatro Páginas web

Básicamente, de forma independiente al tipo de labor artística elegida, se aconseja seguir esta secuencia de trabajo:

1. Análisis en el grupo o clase de una situación, problema, o noticia planteada en que requiera una respuesta. 2. Expresión individual o grupal de esta respuesta en un lenguaje artístico. 3. Exposición y coloquio en clase. 4. Exposición abierta (fuera de la clase o grupo) de las obras realizadas, cuando proceda, y explicación argumentada a otras personas (compañeros de otros grupos, padres y madres, etc.) sobre los mensajes que contienen.

Los propósitos de la actividad parecen claros: se trata de utilizar la expresión artística, normalmente grata para los estudiantes, como pretexto para crear espacios pedagógicos que permitan progresar en los planteamientos de la Educación para el Desarrollo.

Es interesante aquí la creación artística en sí misma, pero debe valorarse aún más la oportunidad de reflexionar sobre los temas que se proponen en busca siempre de la potenciación de actitudes solidarias.

Es recomendable recopilar todos los materiales elaborados para una futura exposición en el centro, cuando la calidad y el número de trabajos parezca suficiente para ello.

Algunas de las tareas propuestas parecen más indicadas para un trabajo individual y otras para el trabajo en equipo. En este caso nuestra preferencia por el aprendizaje cooperativo queda a criterio del educador. Lo que sí se recomienda con énfasis es un reparto de tareas que trate de respetar los gustos y aficiones de todos los estudiantes.

Por supuesto los alumnos deben leer previamente a la realización del trabajo los textos de ENRÉDATE e incluso ampliar esas informaciones en la medida de lo posible. Ese conocimiento es imprescindible, a nuestro juicio, para una proyección artística bien fundamentada.

Evaluación

Además de la valoración artística o técnica; el análisis de los trabajos, aunque no siempre resulta fácil, puede proporcionar al profesor o monitor de un grupo muchas 'pistas' sobre los valores que sustentan estas expresiones artísticas. Muchos alumnos y jóvenes se expresan con mucha más libertad de forma plástica que escrita o mediante una poesía que mediante una redacción o un examen.

En ENRÉDATE agradeceríamos mucho el envío de algunos de los trabajos que el profesor o profesora considere oportunos para su posible publicación en nuestras páginas.