Objetivos Desarrollar la capacidad de análisis respecto a la publicidad y al consumo. Aprender a leer el mensaje publicitario e identificar el tipo de discurso que maneja. Sensibilizar sobre el impacto negativo que produce la publicidad para inducir al consumo. Estimular el logro de acuerdos entre los jóvenes. Desarrollo Antes del debate, es recomendable que el educador o educadora establezca unas normas que los jóvenes deben respetar, esto con la finalidad de evitar imposiciones unilaterales. De la misma forma, es conveniente que los educadores intervengan cuando sientan que el debate decae e introduzcan nuevas preguntas o datos que lo animen. Lectura atenta del artículo "Días de obligado consumo". Empezar el debate con el grupo sobre los siguientes puntos u otros que considere el educador o educadora: ¿Qué falsos valores o antivalores detectaríais en los mensajes publicitarios? ¿Cómo identificaríais los verdaderos mensajes que se esconden tras la publicidad? ¿A qué tipo de consumidor van dirigidos los anuncios? ¿Sois capaces de identificar que es lo que realmente "venden" determinadas marcas (nivel social, lujo, juventud, salud, diversión.)? ¿Qué posibles soluciones aportaríais para reducir el consumo? ¿Seríais capaces de elaborar un eslogan con un mensaje positivo, solidario? Conclusiones: Se procurará llegar a unas conclusiones lo más consensuadas posibles al final del debate. Es probable, y deseable, que se presenten posturas encontradas durante su desarrollo, pero el educador o educadora debe procurar un acuerdo de mínimos al terminar. Variaciones Si el educador o educadora lo estiman conveniente, pueden hacer el debate a partir de recortes de prensa o de revistas que traigan los alumnos y que contengan anuncios publicitarios. Evaluación Se puede valorar: La capacidad de análisis, habilidades y aptitudes de los jóvenes para desenmascarar el lenguaje de la publicidad. El grado de compromiso mostrado por los jóvenes al exponer sus opiniones sobre el tema tratado. Si se ha logrado sensibilizar y concienciar a los jóvenes sobre sobre el impacto negativo que produce la publicidad para inducir al consumo. ¿Cómo ha sido la participación de los jóvenes? ¿Ha habido protagonismos, monopolio de la palabra, o se han respetado las opiniones de los demás, sin descalificaciones? Si se ha llegado a conclusiones negociadas y acordadas por la mayoría favoreciendo un clima democrático de toma de decisiones.