Reacción

Se trata de ponerse en el lugar de otra persona ajena a nuestro modo de vida,entorno cultural y costumbres. Se trabaja con la imaginación y la toma de conciencia sobre las necesidades de un mundo más justo.

Objetivos

Trabajar con la empatía como modo de comprensión hacia situaciones, modos de vida o culturas diferentes a las nuestras. Ser capaces de expresar sentimientos y reflexiones en situaciones ajenas a las que vivimos.

Desarrollo

Se recomienda que se realice de forma individual, a ser posible después de un tiempo de reflexión, por ejemplo, puede dejarse de un día para otro.

1. A partir de la lectura del artículo, se les pide a los alumnos que se pongan en el lugar de esas personas que están viviendo una situación problemática o, simplemente, muy alejada de la suya. 2. Una vez que conozcan la problemática, deben tratar de expresar por escrito sus pensamientos e inquietudes, teniendo en cuenta siempre el principio de semejanza entre todos los seres humanos. 3. Una vez acabada la redacción, se lleva a cabo un diálogo en clase donde se comentan las respuestas. En general, se dan todas o casi todas por buenas. Así se tendrá la oportunidad de ofrecer a los alumnos un caso de pluralidad de ideas en que todas deben ser respetadas.

Cada profesor sabrá como valorar las respuestas dentro de un marco de respeto a los derechos humanos, justicia social, paz, etc.

Variaciones

Se pueden realizar dramatizaciones donde los chicos y las chicas interpreten sus reflexiones, opiniones y lo que harían en el lugar de estas personas.

Otra manera de trabajar esta actividad, es a través de cartas; es decir, se propone a los participantes que redacten cartas destinadas a jóvenes de su misma edad que viven otras situaciones.

Se debe recomendar que, al redactar las cartas, se muestre siempre respeto y sensibilidad hacia otras formas culturales, diferentes a las nuestras. Se proponen estos pasos para confeccionarlas: 1. Presentación personal, incluyendo nombre, dirección, edad. 2. Contar las características principales de nuestra forma de vida: el colegio, amigos, familia, etc. 3. Comentar el interés por una nueva amistad. 4. Preguntar las cosas que más nos interesen (sin mostrar superioridad o compasión) sobre su forma de vida, alimentación, colegio, juegos... 5. Estar abierto a contestar y contar cualquier cosa que nos pregunten.

Evaluación

Valorar la capacidad de empatía de los alumnos, de situarse en 'la piel' de otras personas, y los valores que se expresan. Se trata de una actividad muy útil de cara a la educación para la resolución pacífica de conflictos.