Antes se enseñaba a los alumnos
a ver el mundo como un conjunto de Estados cuyas preocupaciones interferían
ocasionalmente. Pero para los jóvenes de hoy, es indispensable entender
la noción de interdependencia.
Allá donde vivamos, todos estaremos relacionados con las otras partes del
planeta. En nuestra sociedad cada vez más mundializada, los lugares, los
acontecimientos, los problemas y las personas están interconectados por
una red compleja de relaciones, cuyo equilibrio es inestable. La comprensión
de esta interdependencia permite a los alumnos percibir lo sistemático del
mundo en que vivimos.
¿Cuál era el problema de los burros al principio de la historia?
¿Qué hacen primero para tratar de resolver el problema?
¿Por qué? ¿Ha funcionado?
¿Qué hacen luego para resolver el problema?
¿Obtuvo cada burro lo que quería?
¿Tú, personalmente, has resuelto algún problema cooperando con otra
persona?
La interdependencia necesita enfocar el mundo como un sistema, entender
la red de relaciones de este sistema, apreciar el equilibrio inestable que
existe entre los componentes de esta red y tomar conciencia de que los cambios
en una parte del sistema tendrán repercusiones sobre el sistema entero.
Por ejemplo, la contaminación se emite sin tener en cuenta las fronteras
nacionales, afectando a las cadenas alimenticias de los países vecinos,
y por consiguiente la salud y los medios de vida de los ciudadanos. Un conflicto
'local' en un país productor de petróleo puede afectar al abastecimiento
de petróleo en el mundo entero, y provocar modificaciones en la política
energética de países situados a ????imiles de kilómetros. Todas las partes
del mundo están interconectadas, a veces de manera clara, otras veces de
manera más sutil.
No sólo los lugares están relacionados, sino también los problemas. Por
ejemplo, la pobreza puede explicarse por varios factores a la vez: la falta
de educación, la falta de asistencia sanitaria, la degradación del medio
ambiente o la discriminación racial, entre otros. Eliminar la pobreza sólo
proporcionando medios para la subsistencia, no da más que resultados parciales.
Gracias a la comprensión de la interdependencia entre los factores de un
problema, se pueden encontrar soluciones duraderas.
La interdependencia no es un fenómeno nuevo, exclusivo de la segunda mitad
del siglo XX. Cada vez que unos individuos tuvieron que entrar en contacto
con otros -a través de las expediciones, la colonización, las migraciones
o el comercio- se establecieron vínculos, se intercambiaron valores, se
apropiaron elementos culturales, se integraron nuevos productos y tecnologías
en las maneras de vivir.
Pero la interdependencia se convirtió en un tema crítico en aquel periodo
de la historia porque:
Ocurrieron cambios cruciales en las tecnologías de transportes y
de comunicación.
Estos cambios crearon un sistema complejo de intercambios comerciales
y provocaron mayores intercambios de personas en el mundo entero, así
como sociedades con una gran diversidad cultural.
Hubo una proliferación de sociedades multinacionales y de organizaciones
internacionales que forjaron y reforzaron las redes mundiales.
La interdependencia no es sólo una característica de los sistemas a escala
mundial. Se puede observar también a escala local y nacional. Los jóvenes
se pueden familiarizar con este concepto estudiando la interdependencia
de los papeles en una familia, en una escuela, entre los trabajadores de
una misma empresa, en ????iuna comunidad local y entre las regiones de un
mismo país.
Pero la interdependencia es más que un tema de estudio en la Educación para
el Desarrollo. También es fundamental para el proceso de aprendizaje. Las
actividades deben estar concebidas en una óptica de cooperación que requieran
que los alumnos trabajen de manera interactiva, interdependiente, completando
tareas más específicas.
Algunos
conceptos clave
SISTEMA
Un fallo o una disfunción en una de sus partes tiene repercusiones en todas
las demás, e incluso puede detener completamente el funcionamiento del sistema.
Hay sistemas mecánicos simples, tales como el de una bicicleta, y sistemas
humanos más complejos, como el de una empresa pequeña. Hay sistemas que
ponen en juego factores humanos y no humanos, por ejemplo los ecosistemas.
Y hay sistemas globales complejos, como la red del comercio internacional,
constituidos por un conjunto de sistemas más pequeños. INTERDEPENDENCIA SIMÉTRICA Cuando todas las partes de un sistema funcionan en cooperación,
es decir, que trabajan juntas para conseguir un objetivo común que les beneficiará
a todas, se habla de sistema de interdependencia simétrica.
INTERDEPENDENCIA
ASIMÉTRICA Este término se refiere a las relaciones que, en los sistemas mundiales,
no son beneficiosas para todos. Se aprecian muy a menudo tales desequilibrios
en las relaciones entre los países industrializados y los países en desarrollo.
Por ejemplo, se incita a los países en desarrollo a aumentar las producciones
destinadas a la exportación. Cuando se desploman los precios de estos productos
en el mercado, a causa de la superproducción, los países industrializados
aprovechan la abundancia de productos baratos, mientras que los países productores
tienen menos ????i recursos, menos tierras disponibles para producir alimentos
y menos dinero para comprar la comida que necesitan. Este tipo de relación
perjudica muy claramente a los países en desarrollo.
Enseñanza
de la Interdependencia: Metas y objetivos
CONOCIMIENTOS
CAPACIDADES
ACTITUDES
Conocer los sistemas que conciernen a
la vida cotidiana de los alumnos.
Ser capaz de cooperar y de trabajar en
equipo para conseguir un objetivo común.
Respetar las necesidades y las aportaciones
de todos los miembros de un sistema, en la clase, en una comunidad
local o mundial, en el ecosistema.
Considerar el mundo como un sistema en
que todos los elementos (personas, acontecimientos, modas, posturas)
están interconectadas.
Ser capaz de valorar la eficacia de la
cooperación frente a la competitividad, para varios tipos de trabajo.
Valorar de manera positiva los medios
por los cuales cada individuo puede apoyar el sistema, beneficiarse
de éste.
Concienciarse de que
los problemas también están relacionados.
Ser capaz de analizar los acontecimientos
o las tendencias para determinar sus causas así como sus impactos
potenciales.
Cooperar con los demás para resolver los
problemas, en beneficio mutuo.
Concienciarse de
que algunos sistemas en el mundo favorecen a ciertos grupos de países
o regiones y perjudican a otros.
