¿Qué mantiene a las niñas fuera de la escuela?
En todas las regiones del mundo, la discriminación de género (el discriminar por el hecho de nacer niña) es una realidad, afectando a todos los aspectos de la vida de las mujeres y niñas. Así, niñas y mujeres ven limitadas sus oportunidades para desarrollarse plenamente como ciudadanas de pleno derecho.
|
© UNICEF/HQ98-1087/Shehzad Noorani |
| BANGLADESH: Si pensamos en todas las cosas que podemos hacer gracias a la escuela, nos damos cuenta de lo importante que es que las mujeres reciban educación: leer un cartel, entender un mapa, calcular el precio de los alimentos, reconocer una enfermedad… Sin educación muchas mujeres se encuentran perdidas en las tareas más simples, y sus familias también. |
En lo que se refiere a la educación, la situación es preocupante. De los más de 781 millones de personas sin estudios, casi dos tercios son mujeres; y de los más de 120 millones de niños no escolarizados, el 70% son niñas.
Todas las niñas tienen derecho a la educación. Cada niña que asiste a la escuela representa un importante paso hacia la eliminación de la pobreza, un avance hacia la igualdad de género y hacia un desarrollo humano sostenible; pero cada niña que no asiste, ve negado su derecho a la educación, aumenta sus probabilidades de que en el futuro sea víctima de la violencia y la explotación, y de que su vida sea menos sana y productiva. Las razones de la discriminación de las niñas en el acceso a la educación son diversas, pero la más importante de ellas es que las niñas y mujeres son discriminadas por el simple hecho de nacer niñas.
Nacer niña
|
© UNICEF/HQ98-1087/Shehzad Noorani |
| BANGLADESH: Si pensamos en todas las cosas que podemos hacer gracias a la escuela, nos damos cuenta de lo importante que es que las mujeres reciban educación: leer un cartel, entender un mapa, calcular el precio de los alimentos, reconocer una enfermedad… Sin educación muchas mujeres se encuentran perdidas en las tareas más simples, y sus familias también. |
En muchos países, la posición social inferior de la mujer lleva a la convicción de que su formación y educación son inútiles y, como mucho, se les enseña algo que les pueda servir a la hora de convertirse en madres o esposas: sólo los chicos entran en el mercado laboral y son el sostén financiero de la familia. El papel de las niñas se reduce a quedarse en casa para limpiar, preparar la comida, cuidar de las hermanas y hermanos más pequeños, las personas ancianas o enfermas, además de trabajar fuera de casa, en el campo, en el mercado ambulante… Además las prácticas culturales y tradiciones, como los matrimonios precoces, los embarazos adolescentes y las desigualdades de género en la sociedad contribuyen a los malos resultados de las niñas y las fuerza a dejar la escuela.
.
Nacer niña
|
© UNICEF/HQ98-1087/Shehzad Noorani |
| BANGLADESH: Si pensamos en todas las cosas que podemos hacer gracias a la escuela, nos damos cuenta de lo importante que es que las mujeres reciban educación: leer un cartel, entender un mapa, calcular el precio de los alimentos, reconocer una enfermedad… Sin educación muchas mujeres se encuentran perdidas en las tareas más simples, y sus familias también. |
En muchos países, la posición social inferior de la mujer lleva a la convicción de que su formación y educación son inútiles y, como mucho, se les enseña algo que les pueda servir a la hora de convertirse en madres o esposas: sólo los chicos entran en el mercado laboral y son el sostén financiero de la familia. El papel de las niñas se reduce a quedarse en casa para limpiar, preparar la comida, cuidar de las hermanas y hermanos más pequeños, las personas ancianas o enfermas, además de trabajar fuera de casa, en el campo, en el mercado ambulante… Además las prácticas culturales y tradiciones, como los matrimonios precoces, los embarazos adolescentes y las desigualdades de género en la sociedad contribuyen a los malos resultados de las niñas y las fuerza a dejar la escuela.
|
