Cerrar
Enr�date
Unicef
Idioma:GalegoSeleccionar idioma
Buscar

Conceptos clave: Cambio e futuro

GAL_Disponible en: cas, cat, eus
foto
O que ocorreu no pasado determina o modo no que vivimos hoxe, así como o que fagamos agora influirá no futuro. As persoas podemos cambiar a realidade que nos rodea, o que nos leva a futuros diferentes en función das nosas decisións.

Decatarse de que o futuro non está predeterminado e da relevancia das propias accións ten unha gran importancia educativa. Os máis novos poden aprender a descubrir os medios para provocar o cambio e a utilizalos conscientemente para crear un futuro mellor.
Valoración:  (1 votos, media de 5 Sobre 5)

Conceptos da Educación para o Desenvolvemento: Cambio e futuro

 

Noción del futuro

Imaxe 1: A capacidade de orientarse cara o futuro varía coa idade. É importante adaptar as actividades sobre cambio e futuro, para permitir unha reflexión que dea confianza aos nenos sobre o seu poder para promover o cambio.

Aínda que un dos obxectivos da educación é preparar ás persoas para o futuro, moitos programas educativos oriéntanse cara o pasado. Isto ofrece poucas ocasións aos rapaces para reflexionar sobre o seu porvir e sobre o que poderían facer cos coñecementos que acumularon.

Cómo falar sobre o futuro na clase

 

Pódese tratar o futuro como un tema transversal cuxa dimensión abarque todas as asignaturas. A educación sobre o futuro e a posibilidade de influír nel pode axudar ao alumnado a:

  • Decatarse de que as accións realizadas no pasado teñen unha influenza no presente e que as accións que se están a realizar agora repercutirán no futuro. 
  • Entender que o futuro non está aínda fixado nin predeterminado, senón que pode variar. Poden ocorrer moitos futuros alternativos, mais é o comportamento que temos hoxe en día o que fará realidade unha destas alternativas.

 

Predicción, non adiviñación

 

Un enfoque realista do futuro


Futuro y cienccia ficciónSe preguntásemos a un neno de Educación Infantil a que se parece o futuro, quizáis conteste cun montón de imaxes: viaxes polo espazo, robots e batallas intergalácticas. A televisión e os videoxogos condicionan as súas impresións do futuro.

O alumnado ten poucas ocasións na aula para pensar no tipo de mundo no que quererían vivir realmente. Porén, cando se lles concede esta ocasión, poden desenvolver un gran interese polo futuro e o seu papel nel.

Para que a aprendizaxe sobre o futuro non se transforme nun xogo de adiviñanzas sobre o que podería ocorrer dentro duns anos, cómpre partir de situacións do presente e desenvolver os posibles futuros alternativos tendo en conta as necesidades máis urxentes dos membros da sociedade.

Afrontar o cambio


Os cambios prodúcense máis rápido no presente que nos séculos pasados. A educación sobre o futuro ten que basearse en:

  • Un estudo do procedemento de cambio.
  • A comprensión de como se produce este cambio. 

Os cambios rápidos que se producen local, nacional e mundialmente, poden provocar nos rapaces sentimentos de impotencia ou de falta de control sobre as forzas que afectan ás súas vidas. Para sentírense motivados, precisan entender por que algunhas alternativas para o cambio non están ao seu alcance e explorar posibilidades máis realistas. O obxectivo é que podan saír da escola coa confianza nas súas propias capacidades para influír no futuro e boa vontade para facelo efectivo.

Conceptos clave

A Educación para o  Desenvolvemento básase en cinco conceptos clave, que engaden distintas perspectivas dende as que poden tratarse educativamente tanto os problemas máis cercanos como os mundiais:

UNICEF: Educación para todos
Fotografía de un cuaderno abierto, con los apuntes de un estudiante de Rwanda
© UNICEF/NYHQ2007-1371/Giacomo Pirozzi

UNICEF traballa en todo o mundo para que a educación sexa unha realidade para todos os nenos e nenas. Mediante unha educación universal, de calidade e accesible a toda a infancia pódese superar o círculo de pobreza, discriminación e abuso no que se atopa gran parte da humanidade.

A defensa dos dereitos da infancia en todo o mundo é a razón de ser de UNICEF. Ademáis de na educación, UNICEF ten outras áreas prioritarias de traballo,  como a supervivencia infantil, a protección da infancia ou a atención en emerxencias. Podes coñecer máis sobre o traballo de UNICEF e colaborar cos proxectos en www.unicef.es 

0 comentarios

Le os comentarios doutros usuarios, ou ben Deixa o teu comentario
Deixar comentario
Mapa web  |   Aviso legal  |   Política lingüística  |   Contacta  |   RSS
Accesibilidade W3C Nivel AA     Creative Commons  Creative Commons(by)
Enrédate 2000 - 2014 UNICEF España