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Nombre Oficial
Al Mamlaka al-Maghrebiya (Reino de Marruecos)
Continente
África
Capital
Rabat
Ciudades importantes
Casablanca, Marrakech, Tánger, Fez.
Población
30,4 millones de habitantes (2001). El 70%
de la población es de origen árabe y el 30%
de origen bereber.
Superficie
446.300 kilómetros cuadrados (710.850, incluyendo
el Sahara Occidental)
Idiomas
Árabe (oficial) y variantes bereberes.
También se habla el francés y el castellano.
Religiones
Musulmana (99%)
Moneda
Dirham
Posición en la clasificación del Índice
de desarrollo humano (2001)
112 sobre 162 países estudiados.
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| Este
mapa no refleja ninguna toma de posición por
parte de UNICEF con relación a la situación
jurídica de ningún país o territorio ni el
reconocimiento de ninguna frontera. |
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Durante los últimos años, Marruecos ha hecho grandes progresos
en cuanto al acceso de los niños y niñas a la escuela
primaria. Sin embargo, sigue habiendo problemas importantes,
uno de ellos es la baja calidad de la educación.
¿Se benefician hoy en día las niñas marroquíes de las
mismas oportunidades de educación que los niños? A pesar
de los importantes progresos a lo largo de estos últimos
diez años, la respuesta es sin discusión negativa. ¿Por
qué?:
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Educación
preescolar: la tasa de participación
de las niñas en los cursos de preescolar es menor
que la de lo niños varones.
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Educación
primaria: las niñas son minoría durante
este ciclo de enseñanza, en particular en el medio
rural y en las zonas periféricas de las ciudades.
Además, aunque las niñas obtienen mejores resultados
que los niños, abandonan más fácilmente la escuela.
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Educación
secundaria: Las niñas permanecen en minoría
durante este ciclo de enseñanza, en particular en
el medio rural. Sin embargo, una vez inscritas en
el colegio, las niñas obtienen mejores resultados
y abandonan menos.
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Conoce
lo que hacen los jóvenes de Marruecos por la educación
de las niñas.
Junto con el Gobierno de Marruecos, UNICEF ha puesto en
marcha el proyecto: Gestión calidad
para una educación básica completa para las niñas y niños
de la región Norte, para el periodo 2003-2006.
Este proyecto está centrado en la mejora de la calidad
de la educación y beneficiará particularmente a las niñas
de las zonas peri-urbanas y rurales del Norte de Marruecos.
En concreto, el proyecto se llevará a cabo en tres provincias:
Tánger Asilah, Tánger Beni Makada y Chefchaouen. ¿Por
qué estas regiones y no otras?
En las escuelas ubicadas en el área peri-urbana de Tánger
la calidad de la educación primaria se ve afectada por
una fuerte presión demográfica proveniente del éxodo rural.
Por su parte, las escuelas del área rural de Chaouen se
caracterizan por una escolarización todavía muy insuficiente,
en particular en lo que respecta a la continuidad de las
niñas en la escuela.
Ante esta situación, las
actividades previstas por el programa son:
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Información
y formación del profesorado, inspectores y
directores y directoras de las escuelas sobre:
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la Convención
de los Derechos del Niño
para que las escuelas se guíen
por sus principios.
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las dificultades
en el aprendizaje de niñas y niños con
el objetivo de superarlas.
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las diferencias
(de origen, edad, de nivel…) entre el
alumnado, vistas como aspectos positivos
y no como incomodidades para una educación
de calidad. |
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Sensibilización
y movilización de niñas y niños, padres y
madres, profesorado, inspectores del Ministerio
de Educación… por una escuela de calidad.
Pare ello, cada escuela evalúa su situación
y formula a continuación las posibles mejoras,
que se llevarán a la práctica en común en
un espacio de tiempo determinado.
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Adaptación
de los currículos a las realidades concretas
de las niñas y niños.
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Multiplicación
de las bibliotecas y animación a la lectura.
Además, se potenciarán las nuevas tecnologías
de la información allí donde existan. Para
alcanzar este resultado, todos los maestros
y maestras de las escuelas serán sensibilizados
y formados en esta tarea.
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Generalización
de la educación preescolar: en la actualidad,
el sistema de educación preescolar en Marruecos
es totalmente privado, lo que refuerza las
desigualdades sociales en vez de superarlas.
Por ello, el proyecto de UNICEF apuesta por
la generalización de la educación preescolar
para todas las niñas y niños.
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Todas estas actividades de sensibilización, información
y formación irán apoyadas por la dotación de material
adecuado para las escuelas.
A través de todas estas actividades, UNICEF pretende
mejorar la calidad de la educación, hacerla más
cercana, asequible, humana… lo que beneficiará a
las niñas y niños de la región Norte de Marruecos.
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